《美國醫(yī)學會雜志·兒科卷》上的一項研究顯示，相對于嬰兒布書、積木、圖形分揀等傳統(tǒng)玩具，可以發(fā)光、說話、唱歌的電子類玩具會影響嬰兒語言質量和數量的增長。

　　就目前經濟高速發(fā)展的時期，很多父母都不在身邊陪伴寶寶，寶寶長時間的陪伴在爺爺奶奶身邊，自然會缺乏很多，所以益智玩具對于寶寶就就顯得尤為重要。
 

　　北亞利桑那大學研究人員對26個家庭的親子時間進行了研究，孩子的年齡都在10到16個月。讓他們的孩子分別玩三個類型的玩具：

　　電子玩具，包括嬰兒電腦、會說話的農場和嬰兒玩具手機;

　　傳統(tǒng)玩具，大塊的木質積木、圖形分揀玩具和帶有圖片的橡膠積木

　　五本紙板書，書以農場動物、圖形和顏色為主題

　　結果顯示，當電子玩具占據親子時間時，家長很少開口說話，與嬰兒的互動也較少;與玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩具和讀書時相比，玩電子玩具時，家長很少向孩子傳遞“有內容”的實質性語言信息，寶寶咿咿呀呀的時間也更少。

　　在三種玩具中，家長講話最多、與孩子互動最多的就是在給寶寶念書。

　　研究人員表示，雖然研究涉及的樣本較為局限，參與研究的26個家庭的種族、文化背景也比較單一，但這一結果可以基本說明，打著“寓教于樂”性質的電子玩具不但昂貴，對嬰幼兒的語言發(fā)展也沒什么益處，不應提倡家長購買;讀書和傳統(tǒng)玩具對嬰兒語言發(fā)展的益處也獲得了證據支持，它們是更應該被提倡的方式。

　　《美國醫(yī)學會雜志·兒科卷》在一篇名為《保持孩子的注意力》的社論中說，發(fā)光發(fā)聲的電子玩具在吸引孩子的注意力是非常有效的，因為孩子對于其是非常的敏感。

　　這是人和動物所共有的一種最基礎的無條件反射，當環(huán)境中出現某種新異刺激物，人不由得去注意它。
 

　　為什么吸引了嬰兒的注意力反而對孩子不好?原因在于，親子之間看似沒有意義的你一句我一句的對話不僅是在教孩子語言，也是在為今后的閱讀能力、社交能力(輪流按次序、接受他人的引領)等方面奠定基礎。

　　兒科專家也指出，非語言性互動也是情商和社交能力養(yǎng)成的重要來源，今后研究可以探求不同類型的電子玩具對嬰幼兒的發(fā)育有何種影響。

　　美國多家兒童醫(yī)院的知名兒科醫(yī)生聯名撰文說，任何數字化、電子化的玩具都應該有一個共同的明確目標，不應當讓孩子的注意力完全集中于玩具本身，而是能夠讓孩子將自身體驗傳遞給他人及周圍的世界。