來自丹麥的 LEGO(樂高)玩具，能夠說是全世界最受歡迎的玩具了。不管成年人仍是兒童，都很難抵抗來自樂高的法力，所以很多兒童玩具店都售賣有樂高玩具，但很多人買完樂高玩具回家后并不會怎么玩，除了樂高玩具比較難玩之外，更多是因為現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨生子，沒有玩的氣氛，事實上，樂高還有更高階的玩法。按樂高官方的說法：樂高玩具在規(guī)劃之初，除了讓兒童玩得高興外，就“隱含”了學習教學特點。不一樣的樂高，組成了一套合適不一樣年紀孩童的游戲化學習體系——樂高教學體系?；始业现悄醿和婢叩暌泽w驗的形式，孩子在店和小朋友一起動手，有老師的教導，更能激發(fā)孩子的興趣，而不同年齡的孩子也有不同體系的樂高玩具教學

 

　　3~4歲兒童的發(fā)育特點是能開端經(jīng)過調(diào)查、學習去漸漸知道、了解身邊的一切事和物。這個期間，能夠引導兒童們搭一些動物、或是身邊感興趣的事物，鞏固學到的常識。此外，對這個年紀段的兒童，還能夠用樂高來做一些簡略的數(shù)學練習，培育初步的抽象思維和計算才能。

　　5~6歲的兒童 這個年紀段的兒童手部精密動作及手眼和諧才能漸至佳境，他們現(xiàn)已不再滿足于知道事物外表的形象和功用，而是開端萌發(fā)探尋世界的好奇心。所以這個期間能夠引進車輪、齒輪、轉軸等雜亂設備，搭出一些交通工具。比方這個有轉軸、有方向盤、能夠操控前輪滾動的小車。對這一期間的兒童，樂高也能夠變成他們的物理啟蒙教師。 比方建立個蹺蹺板，就能夠讓兒童非常好了解平衡、杠桿的概念，而這么的軌跡，又能夠直觀地展現(xiàn)出“什么是重力”。
 

　　7~10歲的兒童關于更大一些的兒童，具有了必定的體系思維才能和想象力，這時，能與APP游戲聯(lián)系的最新款樂高套件就該“上臺”了。兒童能夠依照平板或手機上的游戲劇情來組裝合適的修建、物體，之后用攝像頭攝影，這么，自己組裝的修建就會出現(xiàn)在游戲里。這么的進程讓兒童在實際和虛擬之間彼此變換，非常好地了解兩者間的區(qū)別和聯(lián)系
 

　　10歲+的兒童樂高專門對于零根底兒童規(guī)劃的的興趣機器人，是兒童接觸計算機、愛上編程的最佳入門路徑。小朋友們能夠在游玩的進程中，完結機器人模型的規(guī)劃與建立，同時用簡略的圖形拖拽方法為機器人編寫程序，完結應戰(zhàn)任務。10歲剛出面的兒童就能搭出這么“巨大上”的機器人，是不是讓許多成年人也汗顏?