近年來(lái)，打著“開(kāi)發(fā)孩子的智力，培育和刺激孩子的想象力”招牌的益智類玩具越來(lái)越多，且在市場(chǎng)中不斷的擴(kuò)大。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，益智類玩具目前尚缺乏國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，那益智玩具是否真的“益智”，普通大眾要通過(guò)什么手段來(lái)辨別玩具是否益智呢。

　　益智類玩具尚無(wú)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

　　在廣州市一家玩具店，正在為女兒選購(gòu)益智類玩具的市民趙先生滿臉的困惑：“全由銷售人員一張嘴說(shuō)，益不益智，我根本看不出來(lái)。而且許多玩具連"適宜年齡段" 的標(biāo)識(shí)都沒(méi)有。家長(zhǎng)就是稀里糊涂地買，孩子就是稀里糊涂地玩。”受訪市民唐女士則表示，自己都是聽(tīng)朋友介紹購(gòu)買益智類玩具，“我也不會(huì)挑，他們說(shuō)好我就跟著給女兒買。”而家長(zhǎng)趙女士還有過(guò)“吃虧”的經(jīng)歷，“我曾經(jīng)花100多元在一個(gè)玩具攤上買了一款宣稱"能快速提高兒童智力和行為能力"的智力玩具，外包裝那是一個(gè)精美，沒(méi)想到回去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)就是傳統(tǒng)的積木，只不過(guò)多了幾種顏色、說(shuō)明書上有"充分發(fā)揮自我創(chuàng)新意識(shí)，培育和刺激孩子的想象力"等益智的字樣而已，僅僅為此就多花了幾十元。”她說(shuō)道。

　　與上述家長(zhǎng)有同樣困惑的消費(fèi)者為數(shù)不少，大部分消費(fèi)者認(rèn)為，雖然想給孩子買益智類玩具，在挑選時(shí)卻有無(wú)從下手之感。記者查詢資料發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)玩具行業(yè)實(shí)行的強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)主要有《國(guó)家玩具安全技術(shù)規(guī)范》、《電玩具的安全》、《毛絨、布制玩具安全與質(zhì)量》、《消費(fèi)品使用說(shuō)明玩具使用說(shuō)明》等，但目前還沒(méi)有專門針對(duì)益智類玩具的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。“突出宣傳玩具提高智力的功能，是為了迎合家長(zhǎng)的心理，因?yàn)橐坏┖吞岣咧橇焐狭算^，就非常好賣。而在沒(méi)有具體的標(biāo)準(zhǔn)之前，"益智"完全是廠家、商家一廂情愿的說(shuō)法。”所以就目前，應(yīng)該盡快給消費(fèi)者一個(gè)益智玩具的標(biāo)準(zhǔn)。

　　家長(zhǎng)如何挑選兒童玩具才安全

　　“一些兒童益智類玩具對(duì)提高兒童的動(dòng)手和動(dòng)腦能力確實(shí)有一定的作用，目前家長(zhǎng)給孩子選購(gòu)益智類玩具時(shí)，家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的年齡來(lái)購(gòu)買相對(duì)應(yīng)的玩具，以便達(dá)到最好的益智效果。”我市某早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人李薇建議，那哪個(gè)年齡段適合怎樣的玩具呢?下面談一談0-6歲寶寶玩具。例如1歲以下的孩子，他們喜歡觀看顏色鮮艷的東西;2歲至3歲的孩子適合玩積木、拼插玩具以及動(dòng)物模型玩具，這些玩具可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)手腳的靈活性及大腦的邏輯思維和判斷力;4歲至6歲的孩子可以玩一些較復(fù)雜的拼圖玩具、組合玩具及家庭生活場(chǎng)景模擬玩具等，以增強(qiáng)創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力等等。

　　家長(zhǎng)在玩具方面也盡可能多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子，一方面引導(dǎo)孩子掌握正確的玩法，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的興趣，增進(jìn)親子之間的感情。另外，家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)齡前兒童的教育方式上最好要采取多樣化手段，不要單純依賴益智類玩具，不要單一化。