用以下標(biāo)準(zhǔn),為孩子挑選真正的好玩具!
時間:2017-08-19
欄目:玩具知識
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每個人對玩具的好壞定義不同,有人認(rèn)為讓孩子玩的開心就是好的玩具,有人認(rèn)為價格高的玩具才是好玩具,其不然,玩具真正對孩子有幫助的意義不在于價格銷量來定奪,那什么玩具才算是好的玩具呢,皇家迪智尼玩具加盟店是歐美式體驗店,經(jīng)過觀察孩子們玩玩具的過程,總結(jié)對孩子有幫助的玩具。
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安全的玩具
不安全的玩具,再炫也不要玩樂安全是一個玩具必須具備的最基本的條件。很多玩具有很炫的科技,很高的顏值,很酷的玩樂法,很艷麗的色彩……但是,最應(yīng)該在第一位考量的安全呢,卻被忽略了。我第一次看到歐洲的牽拉的木質(zhì)玩具的時候,會覺得繩子太短,不方便。但是,正是這么短的繩子,是無法環(huán)繞孩子脖頸的一周的,也就是說,避免了被繩索導(dǎo)致的窒息危險。這只是一個小小的細節(jié),更不用說從材料的選材,到油漆的環(huán)保性,到包裝袋的考量等等因素了。同時,要給小朋友年齡和能力適應(yīng)的玩具。在國外,幾歲的小朋友玩什么樣的玩具,這個是很明確的。然而,我們國內(nèi)很多媽媽卻很心急,非常喜歡讓小朋友“越級打怪”,來體現(xiàn)小朋友超凡的能力。比如,寶寶才一兩歲的時候,很多媽媽早已開始給小朋友買三四歲的玩具了。要知道,三歲以上寶寶的玩具和嬰兒玩具的差別對于大人而言微乎其微,但對于寶寶而言安全性卻存在著很大的差別。
培養(yǎng)手與腦
讓小朋友的手與腦都動起來好的玩具,其實是需要一定的難度的。也就是說,它會讓小朋友的頭腦運轉(zhuǎn),手指動作,才能獲得游戲的快樂。玩具本身是不會動的,如果小朋友在第一眼看到這個玩具時,眼睛是亮的,手不自覺的去探索。那么,在小朋友們的手里,它們就擁有了生命。規(guī)則越簡單,引發(fā)的思考越多,變化越多,可能性越多的玩具,就是好的玩具。那些不僅給出玩法的教導(dǎo)手冊,還教給你怎樣按照固定的程序來完成的玩具,哪怕最終呈現(xiàn)出來多么壯觀的結(jié)果,都是無法啟迪小朋友的創(chuàng)造力和想象力的。相反,一些看起來最簡單的玩具,比如積木、樂高、沙堆,會在無形之中啟發(fā)了小朋友的創(chuàng)造力,鍛煉了小朋友的動手能力。在小朋友發(fā)揮創(chuàng)造力時,每一個小朋友帶給每一個玩具的生命是不一樣的——就像一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特一樣,每一個玩具也會呈現(xiàn)出不同的性格。
玩的長久
可以玩很久,一直玩樂到很大我們經(jīng)常說,好的玩具其實都很耐玩樂,不僅小朋友每次都很專注地玩樂很久,還可以從五歲玩樂都十五歲。甚至,這些玩具大人都有興趣和小朋友一起玩樂。決定小朋友玩耍玩具停留時間的關(guān)鍵因素在于:小朋友在玩的時候是否身心愉悅。仔細觀察,我們會發(fā)現(xiàn)往往設(shè)計出非常經(jīng)典且能充分發(fā)揮小朋友想象力和創(chuàng)造力的玩具的設(shè)計師,往往不僅僅是單一的玩具設(shè)計師。一個好的玩具設(shè)計師,不僅要有設(shè)計能力審美能力,還要在建筑、數(shù)學(xué)、以及孩子教育、孩子心理某些方面也有一定的研究。只有這樣,做出來的玩具才能是“活”的玩具,培養(yǎng)小朋友的空間想象力,數(shù)學(xué)邏輯能力,藝術(shù)欣賞力,創(chuàng)造力等等。北宋畫家蘇漢臣,以畫孩子題材的作品見長。這是一幅兩個小朋友玩樂球的圖畫。
自己就可以玩樂件
自己就可以玩樂,不需要手冊和父母也就是既不需要看著教導(dǎo)手冊一步一步地去玩樂,也不需要父母在旁邊指手畫腳地進行教導(dǎo)。如果玩玩具這么開心的事情,都要每個步驟都要按照父母的教導(dǎo)按部就班,先這樣再哪樣,不能這樣又不能那樣,一定要嚴(yán)格按照說明書的教導(dǎo),那就失去玩耍的樂趣了。小朋友不僅可以獨立玩耍,也可以與其他小朋友一起玩耍,增進與小朋友之間的社交和交流。總之,小朋友對于簡單的游戲規(guī)則容易接受,過于繁瑣程序話的玩耍設(shè)定,會非常使人討厭。
每天都要玩樂
每天都要玩樂,那肯定是真愛你會發(fā)現(xiàn),小朋友對于真正好玩樂的玩具,會每天都玩樂不厭。這是什么原因呢?就是這些玩具,雖然構(gòu)成玩具本身的部分沒有變化,但每次都能帶來新的玩樂法,新的故事,新的體驗。最為典型的,莫過于過家家了。幾個小女生,甚至就是一個小女生,可以用最為簡單的道具,每天都玩樂很久過家家。所以呢,像女生的娃娃屋,男兒的火車軌道,都是這樣的玩具。父母在選擇購買玩具前應(yīng)該先咨詢小朋友的意見,以小朋友的視角選擇玩具,選擇他們喜歡的,那樣才能使玩具的出場率提高。
好的材質(zhì)
好的材質(zhì),是一門生活美學(xué)課人類最早的玩具,其實都是天然的,沙土、石頭、泥巴、樹枝等等。只是,隨著工業(yè)的發(fā)展,才逐漸地進入到了人工玩具的時代,比如益智玩具、填充玩具、積木玩具、模擬玩具、電動玩具等等。既然玩具是小小朋友的必須品,那么,其實在小朋友玩樂玩具的時候,是可以很自然地體驗到不同的材質(zhì),如木頭、紙張、金屬所帶來的感受。材質(zhì)的特殊性和自然性,可以讓小朋友在玩耍的過程中,學(xué)習(xí)到材質(zhì)的特性、紋理、材質(zhì)、作用以及跟其他物體之間的不同點等,這本身也是很好的事物教育。當(dāng)然,好的材質(zhì),決定了玩具是否經(jīng)久耐用,不易摔壞。從小讓小朋友使用有品質(zhì)的玩具,對小朋友生活美育教育也是一件非常好的事情。
有藝術(shù)感
色彩是玩具的衣服,這是品味的體現(xiàn)你會和一個衣著粗鄙庸俗的人成為朋友嗎?如果不會的話,也不要把那些大紅大綠、色彩艷麗、搭配毫無美感的玩具給小朋友玩樂。有人說了,這不是讓小朋友從小可以很容易學(xué)習(xí)分辨顏色嗎?是的,但是,我們也要知道,讓小朋友認(rèn)識顏色,不是教會他什么是紅,什么是藍就可以了。而是讓他體會到什么樣的顏色才是美的,怎樣搭配才是有品位的。我們會發(fā)現(xiàn),很多從小生活偏藝術(shù)化和受過良好教育的人,在穿衣打扮時也非常得體有品味,對視覺的要求也很高。“生活的藝術(shù)化”和從小的生活環(huán)境和所受過的教育息息相關(guān),玩具很多時候不僅是小朋友很好的玩伴,也在潛移默化中影響著小朋友的生活藝術(shù)品位。
玩具恒久遠
玩具恒久遠,一個永流傳,好的玩具,不會輕易過時;好的質(zhì)量,可以從哥哥傳到弟弟,可以從媽媽傳到女兒。這里所指的傳承度,一方面是指這件玩具是否可以長期保存和流傳下去,不一定非是代代相傳,也可以是親戚朋友家小朋友間的流傳,有些經(jīng)典的好玩具真的是可以代代相傳的。傳承度另一方面指的是,小朋友對玩具本身所產(chǎn)生的生活美學(xué)以及文化品位的傳承。件好的玩具,不僅是玩具,也會是一件很美好的生活物件。某天小朋友長大了,擺在窗臺上就成了小朋友童年記憶的定格,承載了小朋友點點滴滴的童年樂趣。
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