從寶寶玩的玩具中分析性情
孩子對玩具愛不釋手,好像有多少也不能滿意他們。偏愛哪類玩具、如何玩玩具,都能反映出孩子的心思狀況,與孩子的性情開展有必定的聯(lián)系。
兒童的天分是玩。經(jīng)過玩,孩子們感受實(shí)際、知道世界,增加智慧;而玩的時候是不能缺少玩具的。不同年齡孩子的思想是不一樣的,選擇玩具及玩法自然也就不一樣。
比如:嬰兒雙眼喜愛追逐顏色鮮亮的物品,手中搖動能宣布響聲的玩具。1歲的孩子不只看,還要著手去拿,那是想親身感受一下物品,體會物品的質(zhì)地、溫度。2~3歲時開端對能活動的玩具感興趣,似懂非懂之間什么都要摸摸。3歲以后的孩子更是喜愛自個著手耍弄玩具,玩耍乃至拆毀東西是因?yàn)樗婀至恕?ldquo;這是怎樣回事兒?我必定要弄明白。”所以,便出現(xiàn)了在大人看來的“損壞”行為。
喜愛懷抱絨毛類玩具的孩子,有可能是一些豪情豐富、細(xì)膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種心愛的小動物,即可作為玩具,也能夠視為同伴;能夠哄著它玩,也能夠用它來宣泄心情,能滿足孩子紛歧樣時刻的豪情需求。別的,絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地,對性情孤獨(dú)、害怕,渴望關(guān)心的孩子有安慰、穩(wěn)定心情的效果。
喜愛組裝玩具的孩子,一般好奇心強(qiáng),是非常容易被吸引的,注意力堅持較久,做事情都比較有耐性。組裝玩具需求孩子腦、手、眼合作,訓(xùn)練其著手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料組裝玩具的顏色美麗、重復(fù)拆裝且較安全,是兒童的必選玩具。3歲以內(nèi)的孩童隨調(diào)配,到4~5歲時就能夠要求他們依據(jù)圖型安裝成一個“命名”的物品,也能夠鼓舞他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。
有的孩子喜愛運(yùn)動性玩具,比方說:球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動,常常做出踢、跑、跳等動作,被家長以為“不安穩(wěn)”。他們一般精力充沛、膽量較大,對心里的心情不加裝飾,動作即是他們的“言語”,是一種表達(dá)方式。這樣的孩子喜愛簡單的玩具,他的快樂源于活動自身,玩具在其間只是一個“飾物”。
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