小孩子從出生到3歲左右的時候，玩具是否對孩子有吸引取決于孩子的發(fā)展水平。在寶寶可以開始爬的時候，玩具對他具有更強的吸引力。這是因為，很小的嬰兒無法改變自個的方向和他所看到的場景，也無法穩(wěn)步爬行、攀登、行走等運動技術。

　　從前期的爬行時期到大概14個月的時候，新的運動技術所帶來的振奮壓倒了全部玩具的吸引力。在1到2年之間，大多數孩子會對主要的照顧人發(fā)生越來越相同的興趣。隨著運動和視覺研究的持續(xù)，社會需求占有了優(yōu)先位置。因此，那些可以導致社會互動的玩具慢慢變得更具吸引力。故事書和夢想游戲——例如電話和娃娃 。在第二年的后半年慢慢變得更受孩子的喜愛。

　　最后，在第3年中，隨著孩子在語言和智力方面的發(fā)展，以及第六期間中的權力之爭疑問的處理，使得玩具開始對孩子發(fā)生更大的誘惑力。

　　在整個頭3年中，你應當努力堅持孩子各種愛好的平衡：不僅要讓他有時機玩兒童玩具，并且還要讓他有時機操練身體技術，要讓他有時機經過夢想游戲、球類游戲、閱覽等活動與其別人進行溝通。沒有必要逼迫孩子從一種活動轉向另一種活動。當孩子對所做的事情感受到非常好的時候，才能取得最好的學習效果。假如他對某種活動入神，就可能意味著這種活動具有很強的學習價值。

　　在前期的這幾年中，孩子經常長時間地感到無聊并不是一個好景象。第一流的前期發(fā)展的根本特點是，從第2個起一直到第3年，孩子應該大部分時間陶醉在有趣的活動中。在這個期間，只要爸爸媽媽才能為孩子組織這樣的活動。假如你了解孩子不斷發(fā)展的愛好和能力，那應該不會很難。在此過程中，玩具會起到一些效果。