語言是人類特有的生理功能，也是我們進(jìn)行溝通的唯一工具。語言的出現(xiàn)和發(fā)展需要解剖學(xué)和生理學(xué)的結(jié)構(gòu)存在和發(fā)育，比如聽覺功能的成熟、發(fā)音器官的成熟等，并且還需要中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一系列分化和發(fā)展，是一個很復(fù)雜的生理功能。

而當(dāng)兒童在語言發(fā)展階段落后于同齡兒童相應(yīng)語言水平的現(xiàn)象，臨床上稱之為語言發(fā)育遲緩。我們不妨瞧一瞧語言發(fā)育遲緩的原因都有哪些。

語言發(fā)育遲緩的原因包括以下四個方面，智力發(fā)育遲緩、特發(fā)性語言障礙、行為障礙和環(huán)境因素。

智力發(fā)育遲緩是因為大腦因為各種原因受到損傷，致使智力發(fā)育水平的異常。

如果是特發(fā)性的語言發(fā)育障礙，也往往被稱之為單純性語言障礙，指的是患兒其他所有生理功能都發(fā)育正常，唯獨(dú)語言功能有一定問題。這些孩子也不會出現(xiàn)聽力障礙、自閉癥等其他導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的原因。

而當(dāng)孩子出現(xiàn)不能聽從長者的指令或者不能表達(dá)感受和愿望所表現(xiàn)出來的行為焦慮和緊張，則被稱之為行為障礙。

環(huán)境因素具體是說：兒童詞匯量的發(fā)展和語言表達(dá)能力和他們的生活環(huán)境密切相關(guān)，因此環(huán)境也是影響其功能發(fā)展進(jìn)程的一個重要因素。

因此，對于家長來說，正確判斷孩子是不是會“說話”，語言能力具體如何，也是很有必要的。